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なかッちさんのツイートにて「読解力をあげるためには品詞分解が有効」というものを拝見しました。
とりくんでみようかと思いましたが、どうやるのかのイメージがつきません。
なかッちさんの過去のツイートや、引用元のsinshinohara様のツイートも少し拝見したのですが、何から手をつけ、どうやっていくのか親の私が混乱しています。ツイートを参考にすると、手順としては
品詞分解→述語（動詞/形容動詞/名詞+格助詞）の理解→主語の導出→修飾語の識別→修飾・被修飾の理解
…みたいな感じになるのでしょうか？各々の段階の取り組み方もよく分かっていないのですが、ひとます導入として「格助詞を意識して5W1Hを把握する」としても、どういう取り組み方がよいでしょうか。
自分なりに少し検討してみた候補としては、1.STの教材部屋さんのプリントのように、格助詞を選択してうめる練習をする。
2.格助詞を順に1つずつ注目して、その格助詞を含む文を作ったりして強化していく。
3.文章内にでてくる格助詞がなんであれ、〇をつけるなどしてその都度、抽出・理解していく。
4.品詞カードゲームがあるようなので、それを使って格助詞から…とかいってないで一気に品詞分解を意識した文作りをしてみる。
5.shinshinoharaさんのツイートを参考に、品詞分解の前段階として「言葉のシャワーをあびせる」「子供の話を訊く(アウトプットさせる）」「漫画でいいので文字へのアクセスを増やす」をとりあえずやる。みたいな感じなのですが、どれも満足に子供に提供できる気がしないです💦
なかッちさんのツイートにあったような、
「ねこ( )ねずみ( )おいかけた」←この様な文と、あてはまる絵を数パターンみせて助詞をうめる練習をする…というのも、私が元になる文例を思いつけないので、たくさんやるのはムリそうです( ；∀；)
た、たすけて～～～～～。正直、品詞分解の学習をサポートするのはめっちゃくちゃ難しいです💦僕も個別サポートではしていますが、誰にでもできる事じゃないですし、そもそも品詞を細かく理解して品詞分解を指導できる先生がめったにいません（高校国語で国文法を専門にしてる方とかのレベル）
今はまだ新小3なので言葉のシャワーを浴びて語彙を増やしたり、短い文を間違えず正しく読んで様子をイメージできるようになったりする方が良いです！
特に小３からは社会と理科が始まるので、【音読する力】が非常に重要になってきます、
小１の国語の教科書レベルのものを詰まらず間違えず聞き取りやすい声と速さで読めるかがまず大事です！
手本を動画で撮ったので参考にしてみてください🔻
正直、品詞分解の学習をサポートするのはめっちゃくちゃ難しいです💦僕も個別サポートではしていますが、誰にでもできる事じゃないですし、そもそも品詞を細かく理解して品詞分解を指導できる先生がめったにいません（高校国語で国文法を専門にしてる方とかのレベル）
今はまだ新小3なので言葉のシャワーを浴びて語彙を増やしたり、短い文を間違えず正しく読んで様子をイメージできるようになったりする方が良いです！
特に小３からは社会と理科が始まるので、【音読する力】が非常に重要になってきます、
小１の国語の教科書レベルのものを詰まらず間違えず聞き取りやすい声と速さで読めるかがまず大事です！
手本を動画で撮ったので参考にしてみてください🔻
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