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不注意優勢タイプ小2男児がいます。
1年生の頃から繰り下がりの引き算が苦手で、なかッち先生のZoom面談で度々ご相談させて頂いておりましたが、未だに20までの繰り下がり算では指で計算する癖が抜けません。2桁の繰り下がりの引き算の筆算がなかなか定着しません。
※先に10の位から計算してしまう
※1の位は、下の数字から上の数字を引いてしまう例えば、50−25の場合、「(1の位の)0から5は引けないから10の位から10を借りてきて10−5で計算する」という説明はその場では理解出来ているようなのですが、時間が経つと忘れてしまい、10の位は5-2、1の位は5-0としてしまい間違った解答を出してしまいます。
すべての繰り下がりの問題をこう解答するわけではなく、ちゃんと正しく解答出来ている問題もあるので、ただのケアレスミスなのかどうか判断がつきにくいです。
(ちなみに、＋−も間違えて計算することもあるほど不注意が酷いです)
反復学習が嫌いな子に、繰り下がり引き算筆算を定着させる方法は何かありますでしょうか？ありがとうございます🙇🏻♂️もしかしたら、間違える問題に共通点があるかもしれないので過去に間違えた問題の式を教えてもらえると嬉しいです！
筆算は答えを出すまでの手順が多く、不注意や衝動性のある子、ワーキングメモリが低い子は間違いが増えてしまいます。
そのため「やってるのに正解しない！」と余計に嫌になりがちです。
ちなみに繰り下がりのある「51-26」のような時、お子さんのように50-20=30, 6-1=5,と計算した後、30-5=25と計算しても答えは出るのですが煩雑になって余計に間違えが増えるかもしれないので別の手を考えてみます。
ここでは「たし算の筆算」はできるものとして、一旦考えますね。
◆フローチャートで手順を明文化する
①筆算の、たすひくチェック
→たし算だったら普通に計算②一の、位が引けるかチェック
→引けそうだったら普通に計算③引けないときは、10借りる
④借りたら後は普通にけいさーーーん！
みたいに声に出して読んだ際、リズム感が良い言葉で手順を示し、これを何度か読んだ後、筆算に取り組むときにも声に出しながら取り組むことで確認漏れを防ぎます。
楽しくするコツとしては、スマホのBGMでリズムが取れるような音源を流しながら繰り返し声に出すと定着していきます。
音源はyoutubeで「ビート シンプル」とか検索すると色々でてきます！
なかッち先生、ご返信ありがとうございます。間違える問題の共通点について、考えてみたことあるのですがイマイチ分からず…
サンプルが少なくて申し訳ないのですが、先週やった問題をアップロードしました。最初に全て本人に問いてもらったのですが、③④は間違えて何故か⑤⑥は正解でした。
アドバイス頂いた、フローチャートで明文化＆リズムに合わせて…は良さそうですね。
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