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はじめまして。
小2女の子の母です。学校の勉強について行けるようにどうにか教えてきましたが、思考の方法が私と全く違っていて教える事に限界を感じるようになりこちらでお世話になることにしました。
なんというか…例えば計算問題だと全部を机の上に並べてから一度に処理しようとするようなやり方をするんです。
で、処理が追いつかず破綻する？と言った印象です。
一個一個処理して積み重ねて答えを出すという私のやり方とは全く違っています。計算だけではなく思考自体の方法がそんな感じです。
学校も私と同じような教え方なので、このままでは勉強を嫌いになってしまう気がしています。
デキルバで学ぶことで勉強が少しでも好きになってくれればと思っています。
つなかんさん
デキルバにご参加くださりありがとうございます！何かを考えるときのパターンは人によって違うのですが、大きく２つに分ける事ができると言われているます。
①継次処理：まずはA、つぎにB、そしてC、だからDというように１つずつ順番に処理していく方法。カーナビで「10m先の交差点で右折です」と１つ１つ指示を出された方がわかりやすいタイプ。
②同時処理：これを最終的にはこうしたいというように全体像を先に把握してから手順を考える方法。カーナビが最初に「現在地から目的地までのルートはこのようになります」と全体図を示したのを見て「あぁーだいたいあっちね」と捉えた方がわかりやすいタイプ。
恐らくつなかんさんは①は得意で、お子さんは②が得意なのかもですね。
とはいえ、いくら同時処理の方が得意といっても量がキャパオーバーしちゃうとやる気も出ないし見通しも持てないので、お子さんの処理能力や傾向に合わせた出し方が良さそうですね！
ZOOM相談の予約入れてもらえたらもっと詳しくお話しできるかと思いますのでお気軽に予約してくださいねー(о´∀`о)
サトマキさん
デキルバを頼ってくださりありがとうございます！DCD・不注意型ADHD・言語理解凹・不安感が強いとなると、学校の通常授業だけで内容を理解してスピードについていくのはかなり難しいだろうし、家で何かしようにも本人もクタクタになっているんじゃないかなーと予想できます。
勉強への拒否感（自信を失った経験）もありそうなので、デキルバブログなどを参考に、まずは生活のなかで無理なくできる事から少しずつ「数の感覚」や「言葉の理解」を育てていく方が良さそうですね。
学習支援は基本的に「本人の力を伸ばすトレーニング」と並行して「環境の負荷を下げるマッチング」の両輪で進めていきます。
まずは負荷を下げつつ、お子さんが「ちょっとこんなのだったらやってもいいかな」って思えるところまで持っていく所からになりそうですね！
まだ１年生ですし、これから長期戦になるかと思いますがしっかりとサポートしていきますのでよろしくお願いします！
初めまして。
こう。と言います。(Xもこう。という名です)
小2の息子がいます。
小1の夏休み明けから不登校になり、現在も放課後に少し行くだけになっています。
不安が強いようで、半年前くらいから投薬もはじめました。小1はオンラインで繋いでもらって授業を見ていましたが、今はそれも無理なようで先生に無しにしてもらいました。
小2の1学期は別室登校&付き添いでほぼ毎日やっていましたが、きっと頑張らせすぎてしまったようで、2学期は給食だけ行く感じでした。
2024年3月ころ、何か外部とつながれないか、、と検索しまくっていたらデキルバを見つけました。
すぐにプリンターを購入し、息子も学校の勉強は嫌がっているのに、デキルバの教材は楽しんで取り組んでいました。学校以外に息子が話せると良いなぁーと悩み、夏からオジャ先生の個別授業をはじめました。
親の焦りや不安を解消することが、何よりなのだ！と気付いたものの、こちらにもなかなか投稿できずにいました。
長々失礼しました。
みなさまよろしくお願いします。
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