[花炎]

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ビフォーの段階も，伝えたいことがたくさん言葉になっていて凄いですよ。 その上でアフターはとってもわかりやすく読みやすくなってます！
さらに先にへとチャレンジする姿から元気のお裾分けを貰えました。書いてくれてありがとうございました😊

[花炎]

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こんにちは　花炎です
うちにもASで支援級で服薬中の小学生がいます😃

放デイ利用を始めるときに支援計画書を作ってませんか？
子供の特性にまつわる困りごとをプロがまとめてくれたソレを持っていくのが一番ラクです☝️

それ以外に
・一歳半検診や三歳検診で気になると言われたこと(←当時は問題なしだったとかも伝える)
・登下校時はどうするか。付き添いの場合は引き渡し場所の確認
・放デイに行く曜日
・療育や通院の頻度←遅刻早退するので
・味覚過敏なので 給食であまり無理させないで欲しい
などを申し送りました

あと子の長所、潰れて欲しくないと思ってるところを伝えました。子どもの褒めやすい所がわかると、先生も4月最初のコミュニケーションが取りやすいかなぁ…なんて☺️

新学期が始まる直前が一番不安になりますよね
子どもが担任と仲良くなれるための根回し作戦頑張りましょう✊

[花炎]

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３歳だとお風呂遊びを充実させるのでも、好奇心をくすぐれるかもしれませんね

濡れタオルで風船作って 叩いてペチペチ、沈めてぶくぶく
ペットボトルの ロケット、潜水艦
石鹸の泡をいっぱい作って ソフトクリームやわたあめごっこ

入浴剤でお湯が色に染まっていく様子も楽しいですよ〜
↓は母の独断で買ったら、小学生にも大受けだったアヒル隊長です
黄色の入浴剤をおならだおならだと大喜びする小学生男子……🙃

[花炎]

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なかッちさん、講座開講ありがとうございます！早速申し込みしました！

[花炎]

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あさみんさん

> 言葉ではそれがあると認識
脳はまだ別物認識

脳の認識と言葉の分け方がちぐはぐな感じですかね？
そして違うと感じるポイントが言葉で表せない……？

うちの子も私の言葉がトンチンカンだったときに顔をしかめたり諦め顔になったりしてます😓

[花炎]

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えーれさん
ありがとうございます

>本人が興味あったり好きなことを
で気がつきましたが、うちの一年生は成長ゆっくりでまだ好きなことがはっきりしていない可能性も多少ありそうです😭

思えば、幼稚園卒園頃までおしゃべりはあまりせずに 意思疎通をジェスチャーメインで行ってた子なので、世界を言葉で整えてることが始まって一年目なんですよね
彼の世界にようやく数字が入り始めたんだと思って、少し生活に即した学びをメインにやってみます

[花炎]

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あ。なんか
数字わからないが、わかってきた

春。夏。秋。冬。春。夏。秋。冬。春…
の繰り返しと
3,4,5。6,7,8。9,10,11。12,1,2。3,4,5…
の繰り返しは違うじゃん
下側は意味不明だよ

みたいな感覚かも

音楽の、高いドと低いドってどっちも”ド”
違うのはわかるけど違いがわかんないみたいな

数字もくり返しながら大きい数になったり小さい数を表したりするんだけど
0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，０…
の繰り返しにまだ慣れてないからしんどいってこと？？かも？？

[花炎]

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>見え方や物の認識って弱く
>数シート使っても数の迷子になる
それです！同じ感じです

算数からズレますが、日曜日(おひさまの曜日)と月曜日(お月さんの曜日)も少し混乱があります

6,7,8の認識も弱いです
30を超えると４もたまにどっかいってます

[花炎]

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くらいとり！
多分それですね！

イカ🦑とカイ🐚は違うんよー
わかるやろー？
みたいな謎の教え方しかできなくって😇
そして数字からどんどんズレていく

[花炎]

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13を「さんじゅういち」と読んだり
「…35,36,38,39,……50！
51,52,53,55,56,55,56,58,59……50?
51,52…あれ？」みたいな間違いをするのですよ。
やはり国語かもしれん…

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